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39% des enseignants prévoyaient que les notes étaient rétrogradées par un algorithme au milieu d’appels à demi-tour


Trente-neuf pour cent des niveaux A prédits par les enseignants en Angleterre ont été rétrogradés par le processus de modération des commissions d’examen, les élèves issus de milieux plus pauvres ayant vu un ajustement à la baisse plus important.Les chiffres ont incité à repenser l’approche de la normalisation des notes. Selon les données publiées par l’organisme de surveillance des examens Ofqual, en Angleterre, 35,6% des résultats étaient inférieurs d’une année à ceux proposés par les écoles, 3,3% étaient inférieurs de deux et 0,2% Le bulletin d’information a réduit le bruit Au total, 39,1% des notes ont été abaissées, tandis que dans 58,7% des cas, il n’y a pas eu de changement dans la note prédite par les enseignants, tandis que 2,2% ont été augmentés d’une année, 0,05% par deux grades, et 0,01% par trois grades. Étant donné qu’il y avait 713000 entrées de niveau A en Angleterre, les chiffres suggèrent qu’environ 280000 notes ont été ajustées à la baisse.  » Plus de générosité  ». , Michelle Meadows, adjointe du régulateur en chef de l’Ofqual, a confirmé que les élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés étaient plus susceptibles d’avoir vu un ajustement à la baisse plus important. «Donc, vous voyez un très petit effet là où il y en a plus – je ne veux pas utiliser le terme de déclassement, je pense que ce n’est pas le bon terme ici – mais il y a un petit effet d’une plus grande différence entre les notes calculées finales et « Commentaires déchirants » Geoff Barton, secrétaire général de l’Association of School and College Leaders, a déclaré que son syndicat avait reçu « des commentaires déchirants de la part des chefs d’établissement au sujet des notes réduites d’une manière qu’ils estiment totalement injuste « Ils sont extrêmement préoccupés par l’impact préjudiciable sur leurs étudiants », a-t-il déclaré. « Ils ont travaillé très dur pour fournir des notes précises aux commissions d’examen, suivant attentivement toutes les indications, et sont consternés que le modèle statistique alors utilisé pour normaliser ces notes ait eu un impact si dévastateur. Il s’agit à la fois du nombre de notes abaissées et des résultats de certains élèves abaissés de plus d’une année. »Il a appelé le gouvernement et Ofqual à« revoir la situation de toute urgence », et les a mis en garde. « Simplement creuser dans leurs talons et insister sur le fait que tout va bien ». « Nous avons fait tout ce que nous pouvons pour soutenir le processus de classement dans des circonstances difficiles, mais il y a un temps pour dire que ça suffit », a-t-il ajouté. les résultats montrent une légère augmentation des notes par rapport à l’année dernière. Dans tout le Royaume-Uni, les notes A * ont augmenté de 1,2 point de pourcentage, tandis que les notes A * à A ont augmenté de 2,4 points de pourcentage, le taux de réussite global étant de 0,7 point de pourcentage supérieur à celui de 2019 et 2018.Ofqual a déclaré que s’il n’avait pas modéré les prévisions des enseignants, le La proportion des notes A * et A en Angleterre aurait bondi de 25,2% en 2019 à 37,7% en 2020 – une inflation sans précédent de 12,5 points de pourcentage Après la modération, 27,6% des notes allaient de A * à A – le niveau le plus élevé Ces dernières années. « Nous ne saurons jamais » Dans un communiqué, Ofqual a déclaré avoir pris « toutes les mesures possibles pour garantir que le processus soit aussi juste que possible » et que « dans la mesure du possible », il avait conçu son algorithme de standardisation « en «Nous savons que, comme dans n’importe quelle année, certains étudiants seront déçus de leurs résultats», dit-il. «Certains étudiants peuvent penser que s’ils avaient passé leurs examens, ils auraient obtenu des notes plus élevées. Nous ne le saurons jamais. »Il a ajouté que les élèves qui souhaitaient améliorer leurs notes pourraient passer des examens complémentaires à l’automne. L’algorithme d’Ofqual a ajusté les notes prédites par les enseignants sur la base d’informations telles que les résultats antérieurs des élèves et les résultats historiques des écoles. et l’Irlande du Nord a également utilisé une approche similaire à celle de l’Angleterre consistant à combiner les estimations des enseignants avec une modération externe.Les entrées scientifiques à la baisse Dans l’ensemble du Royaume-Uni, les étudiantes ont obtenu plus de notes de A * à A (28,4%) que leurs camarades de classe masculins (27,3%), mais ces dernières ont obtenu plus de notes A * (9,3%) que les étudiantes (8,8%) .Les mathématiques sont restées la matière de niveau A la plus populaire, avec 94168 entrées à travers le Royaume-Uni, soit une hausse de 2,4% par rapport à 2019. 4,9% à 158976 en 2020; les entrées espagnoles ont continué d’augmenter – en hausse de 0,9 point de pourcentage à 8705 en 2020, maintenant son statut de langue la plus populaire de niveau A. Cependant, l’allemand a chuté de 6,2% à 2 , 845, tandis que le français était en baisse de 1,1 pour cent à 8 260.

Written by Jérémie Duval

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